教育生态：从物质文明走向精神文明的丰碑

 　　据报道，中国目前抑郁的人数达1.2亿（含轻微症状）之多，疫情期间深圳的精神科医院你根本连号都挂不上，2000个号一放出来很快就没了。中国每年因心理问题自杀的人数达27万，青少年非正常死亡率越来越高，现在孩子的自杀率不是每年百分之十、二十地增长，而是122%的往上滚动。

　　经过几代的艰苦努力，我们于2020年实现了全面脱贫奔小康，这意味着我们不在为物质匮乏而困扰，物资文明满足以后，被我们忽略的精神文明建设将变得越来越重要。

　　在47年的过程中，我们走完了欧洲270年的四次工业革命，我们的科技、金融、法制、出行都越来越完善，可是精神世界在塌陷，非洲很多地方物资匮乏，甚至没有wifi，但是幸福感不一定比我们低。

　　当物质文明和精神文明两条腿失衡时，各类问题必然层出不穷。快速地发展，也带来了大量的问题：

　　本应是一项幸福事业的教育，如今成了让家长们几乎崩溃的困扰事业；物质越来越丰富的人们精神却越来越焦虑，幸福感并没有大幅提升；当我们过度追求物质，对自然环境进行掠夺时，各类自然灾害也在向人类发起报复……

　　这一切都在昭示着精神文明建设的急迫性。

　　我于2001年开始专注学习力教育的研究和实践，2012年提出了“学习力六要素”教育理论，从原先“术”的层面的学习力教育研究，打开了“法”的层面的更深入学习力教育研究，2018年提出“家庭教育顶层设计”理论，并构建中国现代家庭文化建设体系，2019年提出“教育金字塔理论”，从“道”的层面深入研究学习力教育，诠释教育的底层逻辑。2020年提出教育生态理论，把学习力教育、教育顶层设计、教育生态和城市发展战略融为一体。

　　在研究实践过程中，我们逐步把单纯的学习融入生活和社会，并和城市文化和战略发展相结合，大幅提升城市文明等级，铸就城市发展源动力。

　　在未来的实践中，衷心希望我们的研究和实践，可以为中国的精神文明和文化建设助力，帮助越来越多的家长和孩子走出教育困境，提升家庭文化和自身素养，造就幸福人生。（余建祥）

 　作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家，教育生态理论和现代家庭文化奠基人。