余建祥：全球新冠疫情持续蔓延现状与中国教育问题的对照和启示

　　新冠疫情全球性爆发，不仅会对全球经济造成巨大冲击，更会影响人们的生活和未来。任何事务都可以互相关联和借鉴，以眼下全球新冠疫情各国现状，和中国的教育问题进行关联对比，有着非常多值得我们思考的东西。

　　一、承认问题积极应对，相较掩盖问题和事实是更好的举措。

　　美总统特朗普为了自己的竞选，不断自欺欺人地告诉本国民众：新冠疫情不可怕，跟流感差不多，并宣称疫情会自己消失。美国在一月初就发现疫情了，却从没积极应对过，为了掩盖疫情，甚至采取不积极检测这样的消极手段，企图掩盖问题。最终的结果是截至3月23日上午，确诊人数已经达33276人，一天增加7729例，更可怕的是，这个数据还只是在未进行大规模全面排查前提下的数据。消积应对的结果是美股史无前例的四连熔，让巴菲特“活久见”。与此形成鲜明对比的是中国政府和领导人，在疫情之初就采取被国外争议很大的封城、大面积排查跟踪病源等积极举措，快速稳定疫情，成为疫情全球肆虐背景下最安全的地区和国家。

　　在教育上很多父母也存在特朗普这样的心态，不重视在问题初始阶段就解决问题。比如有些孩子在幼儿阶段就不愿意上幼儿园，在小学阶段就表现出对学习的厌倦，这其实已经是非常严重的问题了。很多家长从没想过如何积极有效去解决这些问题，反而认为这是普遍现象，不是太大问题，跟特朗普认为新冠疫情就象流感一样普通何其相似。等到孩子不愿意去上学了，才开始意识到问题的严重性，我就碰到很多这样的案例。

　　二、甩锅、推卸责任只会让自己陷入深渊，是非常糟糕的不负责任行为和举措

　　美国面对越来越严重的疫情现实，美总统和高管首先想到的是如何甩锅和推卸责任，比如特朗普刻意把准备好的演讲稿上的“新冠病毒”手写改成“中国病毒”，企图把问题和责任都推卸给中国，污名化中国。面对如此严峻的形式，不是积极应对解决问题，反而处心积虑地想把“锅”甩给最有可能帮助美国抗“疫”的中国，其思维逻辑用愚蠢和不负责任都无法形容。

　　十六世纪鼠疫肆虐横行，最终将神圣罗马帝国送上末路。这次的美股四连熔也给美国敲响了警钟，有专家警示，如果不严格管控，美国单日确诊峰值将达50万。面对如此严峻的现实和数据，美国领导人和有识之士应该真正重视起来，放下傲慢和偏见，端正态度，正确、积极地应对这次疫情，以免遭受灭顶之灾。特朗普等政客们想把“锅”甩给中国，最终都只能由美国人民扛起来，而且是以生命和未来为代价。

　　在教育上，很多家长在碰到教育问题的时候也会本能地甩锅给任课老师、学校。举个简单的例子，杭州某小学就曾发生一起事件，老师收缴了在课堂上玩游戏机的一五年级学生的游戏机，最后这个孩子跳楼自杀。老师收缴课堂上玩游戏孩子的道具其实是很正常的一个课堂管理行为，不处理反倒是不负责任的表现，但最终这个老师却不得不担责，学校和老师都知道这个责任不是她该担的，但为了安抚学生家长，这个锅却不得不背。而背后的原因就在于孩子的心理抗压能力、抗挫折力太差，这本身是家长忽略了这方面孩子素养的培养。再比如，老师的授课能力肯定有强有弱，但每个家长都希望把最好的老师分配给自己的孩子，如果孩子某门课成绩不理想，更多的时候家长都是埋怨老师水平不行。但家长们忽略了，授课能力相对较弱的老师教的班上，照样有成绩非常棒的学生。家长只有及早培养孩子良好的学习能力，自然就对老师没有那么大的依赖，毕竟优秀的教师在任何学校都是稀缺资源，没有哪个学校会把所有的优质教育资源集中在某一个班上，在教师的搭配上一般采取平衡搭配是常态，即配备了一名优秀的数学老师，语文老师可能就会搭配相对普通的。如果我们本能地把教育责任全推给老师和学校，就会忽视自身的教育责任和义务，从而很容易让孩子陷入学习的深渊。在教育上，我们不能把“锅”甩给老师和学校，这是极为错误的教育观念，学校教育、家庭教育承担着不同的教育责任和义务。否则，最终错误和糟糕的结果都将由孩子和家庭自己来承担。

　　三、借鉴、“抄作业”也是积极的解决问题之道

　　随着全球疫情的爆发，“抄作业”这个词也火了起来，国外纷纷开始借鉴中国的成功抗“疫”经验。毕竟新冠疫情是一种全新病毒引起的，传播速度又如此之快，全球都没有相关经验，而中国成功的抗“疫”经验，显然可以让其他国家少走很多弯路。如韩国在借鉴中国经验的基础上，根据本国国情制定相关抗“疫”举措，因为韩政府的积极应对，目前基本稳定在八千多确诊病例，日新增数控制在十位数，可以说取得了良好的成效。目前疫情最严重的意大利也开始重视起中国专家的意见和建议，几乎照单全收，这也让我们看到了意大利控制疫情的希望。

　　很多家长都在吐槽，我又不懂教育，怎么辅导孩子学习呢？试问又有谁是生而知之者，谁都是第一次当父母，不都是通过后天的学习来了解育儿知识的吗。不会和做得不好并不可怕，我们可以向做得好的家长请教学习，也可以去参加一些专业课堂学习。抱怨总是解决不了问题的，只有通过自己的行动，才能有效解决问题。2月16日，一位女孩在村部“蹭网”学习，父亲蹲墙角陪伴的新闻，引起了广大网友的关注。自家没有上网条件上“网课”，借用村部的网络，自己不会辅导孩子，静静地待在一旁陪伴学习的孩子，为孩子无声地呐喊和支持，这就是一位普通农村父亲的担当。尽自己的力量，为孩子创设一个良好的家庭学习环境，这是每个家长和家庭都能去努力的，但多数家庭都做得不尽如人意，也不是很重视，总把希望寄托在学校、老师、辅导班上，这才是教育问题症结所在。不会我们可以学习、可以借鉴、可以“抄作业”，而这你都不愿意做，这才是最大的麻烦。很多家长为了省事，都想花点钱，找个补习班来解决问题，而线下补习班目前都因疫情而关张，无法提供支持，让很多家长和学生茫然无措，面对离得越来越近的中考、高考焦虑不已。这次疫情采取的“网课”，让我们很多孩子的教育问题暴露无遗：缺乏基本的学习能力、离开了学校的环境和老师的监管就不知道该怎么学习了，基本的自我学习管理能力都不具备，对老师和学校极度依赖。而这些，都是需要家长从小就要有意识地去培养的。

　　这次疫情必然会给中国和全球经济带来巨大影响，但积极的应对不仅可以把影响降低，还会带来许多积极正面的影响：如提升中国国民自信心、体现中国的大国担当、再一次验证了习总书记的“人类命运共同体”理念等。这次疫情也让很多教育问题明显暴露出来，如果我们能正视问题，积极去解决这些教育问题，也同样可以化“危”为“机”，让中国的教育向前迈进一大步。（余建祥）

　　作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。